在家教育的米格魯家

Where is...

Where is Pim?

Where's the Elephant?

記錄一下教colors用到哪些書（以及想用的書）

Brown bear, brown bear, what do you see?

超有名的Eric Carle的書。

Colors that go!

可以用粉筆在上面畫畫的書。

用數學想想當課本，因為很貴所以從圖書館借XD

所以不能直接畫在書上（雖然會看到別人畫過的痕跡），小米就去拿圖畫紙來。後來我覺得其實圖畫紙配上彩色筆還挺不錯的！可以畫的範圍比書上大太多了！愛怎麼畫就怎麼畫！

我拍的這張，一個是上禮拜書上問：抬起頭來看，你的左邊有什麼？右邊有什麼？（各挑一樣畫下來。）

我發現畫在圖畫紙上真的超爽的，如果我真的買了書，畫在書上應該會超出格子吧！

左上方這頁在講符號，一開始小米沒畫那麼多，只畫了一些很「正常」的並解釋之。我稱讚他畫的很好之後（有抓到「符號」的重點，畢竟這不是畫畫課！重點是要表達出你理解符號怎麼被造出來使用），為了強調一下同樣的表達可以用不同的符號，所以我再把他的符號翻譯成中文版及英文版，讓他理解同樣的東西，可以用不同的符號來表達。

結果他看了我的兩個翻譯版之後就超爽，開始一直畫一直畫……總之我寫這篇紀錄的重點只有一個，就是我覺得數學課用八開圖畫紙來上真是太爽了！比那種什麼用白板來上更爽！畢竟，正常情況下，不會有人買那麼多顏色的白板筆吧……

有天讀到〈新研究指出：鼓手比多數人都聰明〉的文章（原文），裡面提到：「在節奏對大腦的影響研究中，研究人員發現，一個穩定的節奏是可以提升人的認知功能……德克薩斯大學醫學科使用類似方法用在小學生與初中生身上，效果類似Ritalin這種大腦興奮劑，最終都讓小朋友的注意力提高達到IQ的提升」。

看了這篇文章，我不禁想到小米那可憐的語言細胞……他常常很認真學習，但感覺似乎真的很沒天賦，學得又慢又辛苦。但我和米爸發現，他自學ㄅㄆㄇ的經驗可能可以讓我們找到一些對他比較有效的方式，也就是「節奏」。（附帶一提，其實他自學了半天，是認得了「單個」注音符號以及認得很多「國字」，但是拼音還是很悲慘，因為他都是靠「認國字」來「作弊」XD）

後來我和米爸在找適合小米的phonics教材的時候，我們就鎖定了有「節奏感」的CD教材。當時我看到的是敦煌2013年出版的Phonics Kids，網路試聽之後覺得這是符合條件的教材，但一整套六本買下來也是一筆錢，後來在北市圖找到一套同作者的Phonics Fun，一樣也是六本，就從這裡開始。

說到「節奏感」，其實一開始讓我注意到節奏感可以使用在語言教學，是讀到 http://catherinehuang.pixnet.net/blog/post/159823922 這篇文章所啟發。目前我的作法就是在youtube搜尋drum beat，然後找一個適合的速度（我覺得一開始請用慢一點的速度，免得把自己搞到舌頭打結），看是要練習Phonics或是注音符號拼音，都很帶勁！

我以為我們家絕對不會發生「趕進度」這三個字，在家自學不就是應該要因材施教，不要揠苗助長嗎？怎麼會有「趕進度」這種「體制內」才會發生的事呢？

中午打開冰箱，發現蜥蜴飼料只剩一餐份！（驚）
最近都是我在煮大人的食物，製作蜥蜴飼料是老公負責的，趕緊打電話給飼料製作者。
飼料製作者提供的食譜如下：
0. 冷凍庫的魚拿出來退冰，可以用水龍頭的熱水浸泡。
1. 洗一杯米，洗完之後倒兩杯水進去浸泡。
2. 冰箱裡有殘餘的高麗菜和胡瓜，洗淨削皮之後用切丁器打碎，丟進剛剛洗米的鍋子（鍋子直徑要挑至少20cm的）
3. 切薑片，三四五片就可以了，切完丟到鍋子裡。
4. 魚這時候退冰退得差不多了，切小塊丟到鍋子裡。
5. 再加四杯水到鍋子裡，放進大同電鍋。
6. 外鍋一杯水開始煮。
可是老娘要忙著餵小麥，但下午蠻早就要出門，而且要帶著小麥的食物泥出門（晚上要跟公婆吃飯）……
此時，救援投手上場！
步驟一及二交給救援投手Jeremy Chang!!（其實這兩個步驟才是最麻煩的吧？XD）
第一個步驟當然沒問題，但第二個步驟要削皮？！
但小米克服了他對削皮刀的恐懼！他把皮削完了！而且沒有削到手皮！真是令人感動到流淚啊……（別忘了他曾經削到讓血噴到六十公分前的牆壁……）
接下來就是把胡瓜切小塊……（小心翼翼……小心翼翼……有圖有真相！）
用切丁器就不難啦！

小米現在繼續在認字，不過有些字會搞混（大概是我最近也太忙於把客廳改成以後小麥在兒童房休息時，小米可以學習和玩耍的地方，沒有時間好好教）。小傢伙只好自立自強：「觀察」！

昨天晚上小米爸不在家，小米又嚷嚷著要玩識字卡。

十二個字已經滿足不了他了，他一直嚷嚷著：「再幫我多寫幾個字嘛！」

最近一段時間，小米開始對大人在讀的書很感興趣。以前總是拿著一本繪本來請把拔唸給他聽，就算把拔在看書也要把拔放下手上的書，唸他拿來的書才行。最近竟然會拿起沒有圖的書，跟把拔說：「你唸這個給我聽，好不好？」

剛剛看到一則新聞，說「新北市板橋國小在精省前曾是省教育廳的自然科重點學校，承接省教育廳購置的動物標本，成為台北縣唯一的「科研中心」，當年為存放這三百多件標本，共打通三間教室存放，作為小學生自然課程觀摩使用，館藏甚至比大學生物系、醫學系還豐富」。